Πόσο μέσο όρο βγάλατε;

Sofiannam έγραψε:Δεν μπορείτε να δεχτείτε ότι υπάρχουν άτομα που έχουν κλίση στα γράμματα;; Αμα κάποιος είναι πολύ έξυπνος μπορεί εύκολα να βγάλει τέτοιους βαθμούς χωρίς πολύωρο διάβασμα!

Sofiannam έγραψε:


Δεν μπορείτε να δεχτείτε ότι υπάρχουν άτομα που έχουν κλίση στα γράμματα;; Αμα κάποιος είναι πολύ έξυπνος μπορεί εύκολα να βγάλει τέτοιους βαθμούς χωρίς πολύωρο διάβασμα! Άλλωστε όλοι μας έχουμε τρελούς καθηγητές.. Εγώ είχα σ' όλα 20 και μου έβαλε μια τρελή γυμνάστρια 19 (δεν είναι καθόλου κακός βαθμός αλλά όταν έχεις στα άλλα 20 το να χάσεις από γυμναστική είναι αμαρτία- έπεφταν και 15αρια με αυτή την γυμνάστρια) ενώ ήμουν απ' τις καλύτερες στο βόλει! Χωρίς παρεξήγηση δηλαδή. Αλλά ο καθένας διαφορετικά τα παίρνει τα γράμματα!  

Αφήστε που τη σημερινή εποχή, πάνω από το μέσο όρο της τάξης τα παιδιά δεν μπορούν να ξεχωρίσουν το ουσιαστικό από το επίθετο και το δεκαδικό από τον ακέραιο με αποτέλεσμα ο καλός μαθητής να ξεχωρίζει χωρίς καθόλου προσπάθεια! Είναι αγράμματα τα παιδιά! Άμα δεν έχεις πάρει τις βάσεις απ' το δημοτικό τι περιμένεις. Να μην μιλήσω για τις κοκκινισμένες σελίδες λόγω τον ορθογραφικών.

Tom Marvolo Riddle έγραψε:

Sofiannam έγραψε:


Δεν μπορείτε να δεχτείτε ότι υπάρχουν άτομα που έχουν κλίση στα γράμματα;; Αμα κάποιος είναι πολύ έξυπνος μπορεί εύκολα να βγάλει τέτοιους βαθμούς χωρίς πολύωρο διάβασμα! Άλλωστε όλοι μας έχουμε τρελούς καθηγητές.. Εγώ είχα σ' όλα 20 και μου έβαλε μια τρελή γυμνάστρια 19 (δεν είναι καθόλου κακός βαθμός αλλά όταν έχεις στα άλλα 20 το να χάσεις από γυμναστική είναι αμαρτία- έπεφταν και 15αρια με αυτή την γυμνάστρια) ενώ ήμουν απ' τις καλύτερες στο βόλει! Χωρίς παρεξήγηση δηλαδή. Αλλά ο καθένας διαφορετικά τα παίρνει τα γράμματα!  

Αφήστε που τη σημερινή εποχή, πάνω από το μέσο όρο της τάξης τα παιδιά δεν μπορούν να ξεχωρίσουν το ουσιαστικό από το επίθετο και το δεκαδικό από τον ακέραιο με αποτέλεσμα ο καλός μαθητής να ξεχωρίζει χωρίς καθόλου προσπάθεια! Είναι αγράμματα τα παιδιά! Άμα δεν έχεις πάρει τις βάσεις απ' το δημοτικό τι περιμένεις. Να μην μιλήσω για τις κοκκινισμένες σελίδες λόγω τον ορθογραφικών.

Να τα βράσω και τα 20άρια και τα 19άρια σου αν ο μόνος σου ρόλος μέσα στην τάξη είναι να επαίρεσαι και να μην κάνεις τίποτα για να αλλάξεις το ότι "τα παιδιά δεν μπορούν να ξεχωρίσουν το ουσιαστικό απ' το επίθετο", κυρίως επειδή, ας μη γελιόμαστε, παίζει και να σ' αρέσει αυτή η κατάσταση. Δεν είναι (απόλυτα) προσωπική η επίθεση απευθύνεται κυρίως στον τύπο του μαθητή που παρουσιάζεις. Το αν με μισή ώρα διάβασμα εσύ βγάζεις 26 ενώ ο άλλος με τετράωρα παλεύει να καταλάβει συντακτικό δεν μου λέει Τ Ι Π Ο Τ Α. Το ποιος θα είναι πιο άνθρωπος μετά το σχολείο είναι που μετράει.

Con Black έγραψε:Ή αυτό που λένε ορισμένοι"θα έπρεπε να μετράει περισσότερο η προσπάθεια''

ναι δεν λέω αλλά όπως είπα μπορεί η άλλη να διαβάζει 5 ώρες και εγώ 1 γιατί να πάρει παραπάνω;Άλλωστε το αποτέλεσμα μετράει

Sofiannam έγραψε:






Δεν μπορείτε να δεχτείτε ότι υπάρχουν άτομα που έχουν κλίση στα γράμματα;; Αμα κάποιος είναι πολύ έξυπνος μπορεί εύκολα να βγάλει τέτοιους βαθμούς χωρίς πολύωρο διάβασμα! Άλλωστε όλοι μας έχουμε τρελούς καθηγητές.. Εγώ είχα σ' όλα 20 και μου έβαλε μια τρελή γυμνάστρια 19 (δεν είναι καθόλου κακός βαθμός αλλά όταν έχεις στα άλλα 20 το να χάσεις από γυμναστική είναι αμαρτία- έπεφταν και 15αρια με αυτή την γυμνάστρια) ενώ ήμουν απ' τις καλύτερες στο βόλει! Χωρίς παρεξήγηση δηλαδή. Αλλά ο καθένας διαφορετικά τα παίρνει τα γράμματα!  

Αφήστε που τη σημερινή εποχή, πάνω από το μέσο όρο της τάξης τα παιδιά δεν μπορούν να ξεχωρίσουν το ουσιαστικό από το επίθετο και το δεκαδικό από τον ακέραιο με αποτέλεσμα ο καλός μαθητής να ξεχωρίζει χωρίς καθόλου προσπάθεια! Είναι αγράμματα τα παιδιά! Άμα δεν έχεις πάρει τις βάσεις απ' το δημοτικό τι περιμένεις. Να μην μιλήσω για τις κοκκινισμένες σελίδες λόγω τον ορθογραφικών.

Sofiannam έγραψε:

Είναι αγράμματα τα παιδιά! Άμα δεν έχεις πάρει τις βάσεις απ' το δημοτικό τι περιμένεις. Να μην μιλήσω για τις κοκκινισμένες σελίδες λόγω τον ορθογραφικών.

FLEUR258 έγραψε:

EuaSnake έγραψε:^Σωστά 
Χάλια...19 και 12/13 χδ 
(Δεν θέλω σχόλια χδ)

Nethiel έγραψε:^δεν γίνεται να γράφεις αυτό και να μην περιμένεις σχόλια

 Πραγματικά δηλαδή πλάκα μας κάνεις? 

Χρήστο κατανοώ αυτό που λες.
Ίσως απλά να μου έχει μείνει παράπονο από το δικό μας χαζό γυμνάσιο και να μην μπορώ να αντιληφθώ και να κατανοήσω πως υπάρχουν άτομα που διαβάζουν 1 ώρα και πάνε τόσο καλα.Ήτανε ΑΔΥΝΑΤΟ σ'εμας να διαβάσεις μόνο 2 ώρες.Στο Γυμνάσιο έχω ρίξει το πιο πολύ διάβασμα της ζωής μου.Καθόμουν ξερω'γω μέχρι της 1 το βράδυ για να καταφέρω ένα χαζο 17.
Πχ θα σου δώσω ένα παράδειγμα,γιατί το λύκειο ήτανε πλήρως αντικειμενικό και εκεί καταλαβαίνω για το τι λες για την προσποίηση προσοχής και την προσοχή στην τάξη.Είχα γράψει διαγώνισμα 19,σήκωνα χέρι,και μου έβαλε στο 3μηνο 17. Και είχαμε δεν ήτανε μόνο η βαθμολογία τους.Ήτανε και τα σχεδόν καθημερινά τεστ τους.Να γράψεις 3 ασκήσεις για την Ιλιάδα,να μάθεις απέξω την μετάφραση στα αρχαία,να παραδώσεις 3 ερωτήσεις βιολογίας και να μάθεις το μάθημα τέλεια(γιατί όχι που θα σε άφηνα,ρώταγε εναν εναν),να λυσεις 5 ασκήσεις μαθηματικών,να μάθεις πολύ καλά την Ιστορια,να παραδώσεις έκθεση αγγλικών,καααι φυσικαααα,να έχεις έτοιμη μια ζωγραφιά στα καλλιτεχνικά.Πόσσες ώρες θα έπρεπε να πάρουν όλα αυτά σ'ένα 13χρονο μια μέρα?
Και είχαμε και καθηγητές που έβαζαν 15 στην γυμναστικά(!ενώ έτρεχες σαν το χαζό 4 φορές το γύρο του γυμνασίου και του λυκείου και συμμετείχες και στ'αθλήματα.Μάλλον έφταιγε τ'ότι ας πούμε δεν ήσουν και το εξ περ παιδί στο βόλει),15 σε μουσική(μην ξεχάεις μια νότα,χάθηκες!)13 στην πληροφορική(μα να μην ξέρεις το 01010011001110 καλά?? Ντροπή!)Και αυτοί υποτιθεται ήτανε οι καλοί βαθμοί^Φαντάσου τους χειρότερους. Ας μην αναφέρω ότι έπρεπε να σηκωνόμαστε όταν έμπαινε η υποδιευθύντρια μέσα.
Α και φυσικά ξέχασα τον πάταγο στα μαθηματικά.Διαγώνισμα και το μεγαλύτερο ήτανε το 11!Πόσο είχαμε γελάσει όλοι τότε με τα 4 3 7 και 8 που είχαμε πάρει!

Γενικότερα όπως καταλαβαίνεις αυτά τα παιδικά τραύματα,με αδυνατούν να συνειδητοποιήσω πως υπάρχουν όντως και καλοί καθηγητές γυμνασίου,που βάζουνε νορμαλ πράγματα,βάζουνε πολύ εύκολα βαθμούς,και δεν τυραννάνε τα καημένα τα μκρά ψαρωμένα γυμνασιάκια. 
Οπότε μην μου λέτε για αντιλήψεις και προσοχή μαθήματος.Αν ο καθηγητής είναι τρελός δεν σε σώζει τίποτα!


εγώ πάντως θα συμφωνήσω με αυτό το ποστ,  θα ξεχάσω τα ξενύχτια μου εμένα τα δικά μου, στο γυμνάσιο που αγωνιζόμουν για ένα 17, άντε 18 και με το ζόρι. Δεν λέω υπήρχαν κι κάτι χαϊβάνια μέσα στη τάξη που δεν έπαιρνε με τπτ το μυαλό τους, και κάτι ταραξίες - φασαρίες που άντε να έπαιρναν κανά 15 κι αυτό με το ζόρι. Απ'τους αδύναμους μαθητές εγώ αν έπαιρνα ένα 17 ήταν επειδή πρόσεχα , κι βέβαια παίζει ρόλο κι το πόσο ήσυχος είσαι κι εσύ μέσα στη τάξη. Βέβαια θα μου πεις υπάρχουν και κάτι καθηγητές που κι αυτοί χαμένο το'χουν... Οπότε, συμπέρασμα, δεν είναι μόνο θέμα μαθητή, αλλά είναι θέμα και καθηγητή!