Γενική Συζήτηση

Cassiopeia Black έγραψε:Γράφουμε Κοινωνιολογία,

σιγά τ'αυγά. Μια χαρά θα γράψεις, κριτική σκέψη χρειάζεται.

Γενικα έχω σπαστεί αγρίως στο τμήμα μου, γιατί το 'χουν κάνει τεράστιο θέμα πότε θα γράφουμε τα γενικής παιδείας. Χαλαρώστε βαθμοθήρες μου(θα έλεγα αγορίνες μου, αλλά στην προκειμένη περίπτωση... ) και παραδεχτείτε το επιτέλους πως αυτό είστε, γιατί κανείς, μα κανείς(!) δε νοιάζεται πλέον αν θα γράψει 16 ή 17 σε ένα μάθημα με το οποίο στην τελική δεν καταπιάστηκε από την αρχή. Και τα θέματα που μας βάζουν είναι γελοία και η ύλη ελάχιστη, οπότε απλά βουλώστε το, διαβάστε όσο μπορείτε και γραψ'τε όσο μπορείτε επίσης. ΝΑ μας τα κάνατε αν θα τα γράψουμε πριν ή μετά τα Χριστούγγενα, μαθήματα στα οποία οι ίδιοι οι καθηγητές μας έχουν λύσει τα χέρια(π.χ. μας λένε να μην διαβάσουμε καν, απλά με την κριτική μας ικανότητα να απαντήσουμε ή που μας έχουν δώσει 2-3 μαθήματα μόνο ως ύλη)!Άντε γιατί

Ερώτηση: έτσι κι αλλάξεις στη μέση του τετραμήνου σχολείο, όλες οι απουσίες μεταφέρονται από το προηγούμενο στο νέο;

θαρρω πως ναι.

Ήρθα απλά για να δηλώσω μερικά πράγματα.

Τελικά το ΑΟΔΕ δεν είναι τόσο δύσκολο Και ας έγραψα χάλια στο διαγώνισμα στο Φροντιστήριο, αν είχα διαβάσει όσο έπρεπε δεν θα είχα πρόβλημα.

Γενικά βλέπω οτι και είδα όταν διάβασα και όταν έγραφα οτι αυτά που τα είχα διαβάσει καλά για το μάθημα της ημέρας (βλ. ελάχιστα) μου ήταν πιο εύκολο να τα μάθω και μετά πιο εύκολο να τα θυμηθώ.

Κοινώς πρέπει να αρχίσω να διαβάζω λιιιιιίγο πιο πολύ...

Σήμερα γράφαμε Προγραμματισμό στο σχολείο. Γελοίο. Μόνο σε ένα Σ/Λ δεν είμαι σίγουρος αν ήμουν σωστός αλλά δεν πειράζει, τεστ ήταν.

Αν και έχω απογοητευτεί με τον προγραμματισμό. Στο φροντιστήριο είμαστε στο 6ο κεφάλαιο που είναι όλο θεωρία/ιστορικά στοιχεία με τα πιο βαρετά στοιχεία σε όλο τον πλανήτη τα οποία (5-6 σελίς) μας έβαλε να τα μάθουμε για το επόμενο μάθημα αύριο ο κύριος.

Αλλά η κανονική απογοήτευση και αυτή που νομίζω οτι θα με κάψει στις εξετάσεις είναι η φυσική. Πραγματικά δεν καταλαβαίνω που μου παν τα τέσσερα. Τουλάχιστον στο πρώτο κεφάλαιο. Στα κύματα θα προσπαθήσω λίγο παραπάνω.

Επίσης αποφάσισα να ξεκινήσω και ιδιαίτερα στη Φυσική γιατί αλλιώς δεν με βλέπω καλά. Ένα δυοράκι την εβδομάδα ή στις δύο εβδομάδες νομίζω θα είναι ότι πρέπει.

Τα μαθηματικά συνεχίζω να τα αγαπώ και ας με παιδεύουν.

Ειδικά αυτά τα τελευταία που κάνουμε πριν μπούμε στατιστική στα γενικής δεν τα έχω καταλάβει ακόμα.

ΑΟΘ στο σχολείο είναι τσίρκο. Στο φροντιστήριο τελειώσαμε το δεύτερο κεφάλαιο και εγώ τώρα ξεκινάω να τα πιάνω.

Την έκθεση την είχα παρατήσει τις τελευταίες 3 εβδομάδες. Βλακεία μου. Τέλος πάντων έγραψα σήμερα μια και ξαναμπήκα σε φόρμα Ελπίζω να είναι αυτή που μας έβαλε




Υ.Γ.

Είναι οι συναρτήσεις σε ένα μπαρ και τα πίνουν. Απ'έξω φυλάει τσίλιες η σταθερή.

Τέλος πάντων μπαίνει μέσα φουριόζα και φωνάζει έρχεται η Παράγωγος τρεχάτε να κρυφτείτε!!!

Όλες πανικοβάλλονται και διασκορπίζονται-κρύβονται εκτός απο μία.

Ποια είναι αυτή;

Σπόιλερ:

ΓΕΛΑΣΤΕ ΝΤΕ!

^Η παράγωγος ως προς τι; x, y, z, u?

Ρε Τάσο αγχώθηκα για εσένα.
Στρώσου και διάβασε.

Phineas Nigellus Black έγραψε:Υ.Γ.

Είναι οι συναρτήσεις σε ένα μπαρ και τα πίνουν. Απ'έξω φυλάει τσίλιες η σταθερή.

Τέλος πάντων μπαίνει μέσα φουριόζα και φωνάζει έρχεται η Παράγωγος τρεχάτε να κρυφτείτε!!!

Όλες πανικοβάλλονται και διασκορπίζονται-κρύβονται εκτός απο μία.

Ποια είναι αυτή;

Σπόιλερ:

ΓΕΛΑΣΤΕ ΝΤΕ!

α) Σ'ΑΓΑΠΩ που μου το θύμησες.
β) Μας το είπε η κοπέλα που μας κάνει μαθηματικά στο φροντ, μαζί πολλά άλλα τέτοια. Το ένα πιο κρύο απ' το άλλο

Της θεωρητικής είναι ακόμα πιο κρύα!
-Τι κάνει η θεωρητική όταν αστράφτει και βροντάει;

Σπόιλερ:

Ω θεοί της Αιγύπτου...!

SiMoS έγραψε:^Η παράγωγος ως προς τι; x, y, z, u?

Επειδή στην τρίτη λυκείου κάνουμε ιδιαίτερα μερικές παραγώγους...

Προσπερνώντας το παραπάνω, αυτό το ανέκδοτο ρε φίλε το άκουσα πρώτη φορά από τον αδερφό μου όταν έδινε, το ξανάκουσα 3 χρόνια μετά όταν ήμουν εγώ για πανελλήνιες και απο τότε όλο και κάποιος που δίνει θα μας πει για έναν καθηγητή του που το λέει μες στην τάξη και νομίζει ότι είπε αστείο ΚΑΙ ΓΥΡΩ ΓΥΡΩ ΜΕΛΙΣΣΕΣ

όβελ έγραψε:

SiMoS έγραψε:^Η παράγωγος ως προς τι; x, y, z, u?

Επειδή στην τρίτη λυκείου κάνουμε ιδιαίτερα μερικές παραγώγους...

Ενώ μαθαίνουμε να υποθέσω πως η παράγωγος είναι κάτι το αόριστο, χωρίς να διευκρινίζεται η μεταβλητή παραγώγησης...

Τάσο κι εμένα με άγχωσες. Τράβα διάβασε.

SiMoS έγραψε:

όβελ έγραψε:

SiMoS έγραψε:^Η παράγωγος ως προς τι; x, y, z, u?

Επειδή στην τρίτη λυκείου κάνουμε ιδιαίτερα μερικές παραγώγους...

Ενώ μαθαίνουμε να υποθέσω πως η παράγωγος είναι κάτι το αόριστο, χωρίς να διευκρινίζεται η μεταβλητή παραγώγησης...

Δεν ξέρω κατά πόσο άλλαξαν την ύλη αλλά δε νομίζω πως στα δύο χρόνια από τότε που τελείωσα το λύκειο έχουν προστεθεί παράγωγοι συναρτήσεων πολλών μεταβλητών για να χρειάζεται περαιτέρω διευκρίνηση...

SiMoS έγραψε:^Η παράγωγος ως προς τι; x, y, z, u?

Αυτό που παίρνεις ένα κρύο αστείο και το κάνεις χειρότερο είναι ταλέντο, βαλ' το στο βιογραφικό σου

Ρε αφήστε τον Σίμο, έχει καεί κ το ξέρετε good job daddy!
@Τάσο, καλά ΚΑΙ σε 'σας το είπαν; Ομγκ

όβελ έγραψε:

SiMoS έγραψε:

όβελ έγραψε:

Επειδή στην τρίτη λυκείου κάνουμε ιδιαίτερα μερικές παραγώγους...

Ενώ μαθαίνουμε να υποθέσω πως η παράγωγος είναι κάτι το αόριστο, χωρίς να διευκρινίζεται η μεταβλητή παραγώγησης...

Δεν ξέρω κατά πόσο άλλαξαν την ύλη αλλά δε νομίζω πως στα δύο χρόνια από τότε που τελείωσα το λύκειο έχουν προστεθεί παράγωγοι συναρτήσεων πολλών μεταβλητών για να χρειάζεται περαιτέρω διευκρίνηση...

Συναρτησιακές cauchy και λοιπές κάναμε εμείς πάντως.

Hecate έγραψε:

SiMoS έγραψε:^Η παράγωγος ως προς τι; x, y, z, u?

Αυτό που παίρνεις ένα κρύο αστείο και το κάνεις χειρότερο είναι ταλέντο, βαλ' το στο βιογραφικό σου

I will.

Ήρθα απλά να δηλώσω οτι η στατιστική είναι γαμάτη

^Ε ναι. Ε ΝΑΙ.
ΑΟΘ που είσαι;; (Σχολείο & Φροντ)

Μπηκαμε 3ο στο φροντιστήριο και στο σχολείο είμαστε κάπου στο 2ο. Χαμένοι.

Εσείς;

Σχολείο νομίζω δεύτερο, κάτι λέγαμε για την καμπύλη της ζήτησης (κανείς δεν προσέχει εκεί μέσα...).
Φροντ έχω επανάληψη το τρίτο.
5 δεν είναι σύνολο;

Έτσι νομίζω.

Αχ δεν μπορώ προχθές που πέθανε ο Μπαχαράκης ο γιος του που μας κάνει μάθημα έλλειπε και κάναμε με αυτό που μας κάνει ΑΟΔΕ και ήταν πολύ καλύτερος και θέλω να κάνω με εκείνον μάθημα και δεν ξέρω τι να κάνω