Γενική Συζήτηση

4 ώρες οικιακή οικονομία;;
Τι κάνετε;;Εργόχειρα?!!

Με την τσίμπλα στο μάτι(δηλ.την 1 ώρα)κάνουμε την ιστορία της Οικ.Οικονομίας,που δεν ξέρω που χρησιμεύει αλλά τέλωσπάντον.Πάλαι καλά που ήταν για αυτή την εβδομάδα.

Νικόλ τι μάθημα επιλογής πήρες;


Εμείς δεν κάνουμε κατάληψη και είμαι υπερευχαριστημένη με αυτό. Τα πρωτάκια ήθελαν φυσικά να γίνει η κατάληψη, η δευτέρα ήταν στον κόσμο της και η τρίτη ήταν διχασμένη. Τελικά κάτι πήγαν να κάνουν αλλά οι μαθητές που είμασταν κατά, δεν τους δώσαμε την άδεια.
Από καθηγητές είχαμε ελλείψεις αλλά αυτή την εβδομάδα μας ήρθαν η Βιολόγος που έχουμε κάθε χρόνο αλλά δεν την διόριζαν φέτος (ζντόιγκ!), μία θεολόγος, μία γαλλικού και μια γερμανικού. Μας λείπει ένας φιλόλογος και ένας μαθηματικός. :/

Από βιβλία, τσακίρ κέφι. Στην αρχή μας έδωσαν Χημεία Κατεύθυνσης, Λύσεις Φυσικής Γενικής, Λύσεις Φυσικής Κατεύθυνσης και Αρχαία. Μετά μας έφεραν Ιστορία Γενικής, Βιολογία Γενικής και Φυσική Γενικής. Αυτά.

Το πρόγραμμά μας είναι αισχρό. >.> Την Πέμπτη περνάμε τις "τρεις άχρηστες πρώτες ώρες" με γυμναστική, θρησκευτικά και αγγλικά ενώ έκτη και έβδομη ώρα έχουμε έκθεση. Κάναμε παράπονα και στον καθηγητή που φτιάχνει το πρόγραμμα και στον διευθυντή αλλά δεν άλλαξε τίποτα μέχρι στιγμής. >.>

Μωρή βρωμιάρα που τρία χρόνια τώρα,στο μάθημα ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΟΥ,μας έλεγες να κάνουμε ότι θέλουμε ή να κοιμηθούμε στην ώρα σου,αρκεί να μην σε ενοχλούμε και τώρα που ΕΧΟΥΜΕ κάτι να κάνουμε,να διαβάσουμε σημαντικότερα από το βρωμομάθημα σου μαθήματα ΑΚΑ ΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ,δεν σου αρέσει επειδή δεν υπάρχουν άτομα να ενδιαφερθούν για τη βρωμόψεύτικη προφορά που απέκτησες από 2 τριήμερα στο Λονδίνο,άρχισες την γκρίνια και απειλείς με αποβολές.

BURN THE WITCH.
BURN HER.
Αυτό ήθελα να πω Θα ένιωθα καλύτερα αν μου λέγατε ότι έχω δίκιο και δεν με αποκαλούσατε υστέρω ή/και υπερβολική,μπροστά μου τουλάχιστον


@Λίζα,πήρα μαθηματικά!Εσύ;

^Έχεις όλο το δίκιο με το μέρος σου και δεν σε αποκαλούμε υστέρω ή υπερβολική

Έχεις όλο το δίκιο με το μέρος σου.

Ο καθηγητής της φυσικής γενικής είναι ο σωτήρας μας. Μας δείχνει τους απαραίτητους τύπους για τις εξετάσεις του Ιουνίου για δέκα λεπτά και μετά μας αφήνει να διαβάσουμε για κατεύθυνση. Εκτός από εμένα βέβαια.

@Νικόλ θα δώσω φυσική γενικής.

Λίζα νομίζω ότι θα είσαι εσύ κ άλλα 4 άτομα σε όλη την Ελλάδα!

Όταν έδινα εγώ ήμαστε 3! (τρία) άτομα στο σχολείο! Μιλάμε για πλήθος και ήταν και ένας άκυρος που έδινε ιστορία

Εγώ όπως το κόβω, με το καλό, θα δώσω ΜΓ! Λατρείες τα χρυσά μου!

anthian9 έγραψε:Λίζα νομίζω ότι θα είσαι εσύ κ άλλα 4 άτομα σε όλη την Ελλάδα!

Είμαστε τρία άτομα στο σχολείο και άλλα τρία σε ένα άλλο λύκειο της περιοχής. Μας κοιτάνε οι συμμαθητές μας λες και είμαστε UFO.

Βlind Mag έγραψε:Όταν έδινα εγώ ήμαστε 3! (τρία) άτομα στο σχολείο! Μιλάμε για πλήθος και ήταν και ένας άκυρος που έδινε ιστορία

Έδωσες κι εσύ Φυσική;
Ιστορία έδωσε πέρσυ ένας φίλος μου. Μιλάμε το βιβλίο είναι απίστευτα κακογραμμένο, δεν μπορώ να το πιστέψω πως δίνεται πανελλήνιες. Στο φίλο μου ο ένας βαθμολογητής του έβαλε 100 και ο άλλος 98.

Ναι,είναι αρκετά καλή επιλογή η ΦΓ,είναι γελοία η θεματογραφία,σίγουρο 20αράκι λοιπόν!

χαχαχα σήμερα ο ιστορικός μας είπε ότι μερικούς όρους μπορούμε να τους περιγράψουμε με δικά μας λόγια στο διαγώνισμα.χαχαχαχα μάτια μου,όλη την ύλη με δικά μου λόγια θα στην περιγράψω,οπότε τζάμπα η διευκρίνιση

Ήρθα να βάλω λάδι στη φωτιά

Αλλά πραγματικά τα παιδιά της θεωρητικής αρχίζουν να μου την δίνουν στα νεύρα. Του σχολείου μου τέλος πάντων. Δηλαδή οκ σταματήστε να επιμένετε πως η δικιά σας κατεύθυνση είναι δυσκολότερη της θετικής, JESUS CHRIST δηλαδή, μέχρι και οι φιλόλογοι το λένε: "Τουλάχιστον στην θεωρητική έχουμε μια πεπατημένη. Μια γραμματική, ένα γνωστό, ένα συντακτικό. Στα μαθηματικα/φυσική ορισμένες ασκήσεις έχουν μια μεθοδολογία, αλλά απο κει κ πέρα ή πας με τον σταυρό στο χέρι ή είσαι κ***φαρδος ή πολύ απλά έχεις αντίληψη και έχεις κάνει πολύ εξάσκηση."

Συζήτηση από την Τετάρτη μεταξύ εμού κ φίλης θεωρητικής:
-Θα βγούμε το Σάββατο;
-Δεν νομίζω, γράφουμε Αρχαία Κατεύθυνσης.
(αυτή η φίλη μου εντωμεταξύ είναι αστέρι, πάρα πολύ επιμελής-το εννοώ το πααάρα πολύ- δεν έχει ούτε ένα κενό κ την μετάφραση του γνωστού την ξέρει σαν το όνομά της)
-Ρε συ σήμερα είναι Τετάρτη, πόσο θα διαβάσεις δηλαδή για ένα διαγώνισμα; Χρόνο έχεις άπειρο, όλα τα κάνεις ιδιαίτερα.
-Δεν είναι έτσι, θέλει επάναληψη η γραμματική μπλα μπλα μπλα
-Ναι δεν λέω, αλλά πόσες ΜΕΡΕΣ θα διαβάζεις;
Δ:έχει δίκιο η Ανθή, ρώτα κ μας της θετικής.
-Μα το συντακτικό μας είναι ατελείωτο, το ίδιο κ η γραμματική.
-Ναι, το ξέρω αυτό αλλά ρε συ δν μπορεί να μην τα ξέρεις όλα! εσύ απο 5 ρήματα θα ξέρεις αν όχι τα 3, το 1! Μην τα παραλές τώρα!

Και συνεχίζεται η συζήτηση με τον ίδιο τρόπο.
Καταλαβαίνω πως ο καθένας τα βλέπει από διαφορετική οπτική γωνία τα πράγματα και μέχρι πριν 2 βδομάδες έβλεπα πιο χαλάρα τους θεωρητικούς, αλλά ειλικρινά, γιατί ξεροκεφαλιάζουν έτσι εφόσον αντικειμενικά κ μόνο, η δική τους κατεύθυνση έχει και πέντε πράγματα πιο γνωστά από ότι η δικιά μας. Δεν τους λέω ντουβάρια ή οτιδήποτε τέτοιο, απλά μου την σπάει που κ επιμένουν στα λάθος πράγματα (οι περισσότεροι, όχι όλοι) και θέλουν ντε κ καλά να χουν καλούς βαθμούς και ΜΓ και ΦΓ και παντού. Χαλαρώστε λίγο ρε αγαπούλες.

Η θεωρητική πρέπει να σταματήσει να κλαίγεται.
Αν καθίσεις και πεθάνεις στο διάβασμα δεν υπάρχει περίπτωση να μην γράψεις.Να διαβάσεις πάρα πολύ όμως.
Σε εμάς,όπως είπε και η Ανθή δεν ισχύει αυτό.Όσο κι αν διαβάσει κάποιος μπορεί να μην πετύχει όχι το άριστα,αλλά ούτε καν το 17-18.

Σταματήστε να ζητάτε βαθμούς,ειλικρινά Αν πάρει βαθμό κοντά στο 18 μαθητής που δεν το αξίζει,αδικούμαστε όσοι αξίζουμε 20

Και αφήστε το υφάκι και τη σνομπαρια προς μαθηματικά/φυσικές κτλ.Γιατί εμείς θα μπορούσαμε να γράψουμε όσο εσείς αν όχι καλύτερα από εσάς,στα δικά σας μαθήματα,αλλά δεν σας το χτυπάμε

Και πάνω από όλα ΑΦΗΣΤΕ ΤΟ ΥΦΑΚΙ.Και δεν μιλάω για τα παιδιά της θεωρητικής που είναι κουλ και τυπάκια και ήθελαν από την αρχή ψυχολογίες,φιλολογίες,κοινωνιολογίες,νομικές κτλ από την αρχή,αλλά για τα τυπάκια που στην 1η λυκείου είδαν ότι δεν τους τραβάει να πάνε προς τεχν./θετ. και υποβαθμίζουν τις δικές μας κατευθύνσεις.ΚΑΙΑΔΑΣ

Ναι ρε φίλε, αυτό το πράγμα "Δεν μπορώ να αφήσω τα άλλα μαθήματα που δεν με αφορούν και δεν ξέρω καν που πάνε τα 4, αλλά πρέπει να τα διαβάσω και να τα παπαγαλίσω χωρίς να καταλαβαίνω τίποτα αντί να βγω μια βόλτα να πάρω αέρα" είναι τέρμα σπαστικό.
Δηλαδή ντάξει, ας είστε καλοί στα κατεύθυνσης, αυτό αρκεί.

^Μερικές φορές τα αρχαία είναι όντως ατελείωτα, στο υπογράφω εγώ που διαβάζω αρχαία 6 χρόνια τώρα. Και δεν είπε κανείς ότι η θετ/τεχν είναι πιο εύκολη! Ίσα ίσα εγώ πιστεύω πως και οι 3 κατευθύνσεις είναι εξίσου δύσκολες και πραγματικά θαυμάζω τα παιδιά που καταπιάνονται με τόσες ασκήσεις καθημερινά, είναι εκπληκτικό! Αλλά, οκ, πρέπει να παραδεχτείς πως υπάρχουν μερικοί της θετ/τεχν που υποτιμούν την θεωρητική γιατί είναι μία παπαγαλία. Όχι δεν είναι παπαγαλία.
Όσο για τα παιδιά που δεν κολλάνε πουθενά και απλά πήγαν θεωρητική, έχω...γύρω στα 10 τέτοια στην κατεύθυνση...σε μία τάξη των 18

Ναι, υπάρχουν πολλοί τέτοιοι... Να φανταστείς ότι όταν άρχισε η σχολική χρονιά ήμουν η μόνη (σε τμήμα των 20) που ήταν 100% σίγουρη ότι θα πάει θεωρητική και με κοιτούσαν με μισό μάτι. Τώρα δεν έχουν περάσει ούτε τρεις μήνες και οι μισοί το έχουν ήδη γυρίσει σε θεωρητική επειδή γράφουν άσχημα στα θετικά.

@Μαρία όπως ξέρεις κ η ίδια μπορεί τα ρήματα να είναι ατελειώτα, ή ορισμένα φαινόμενα να διαφέρουν, αλλά δεν είναι το ίδιο. Έχετε 2/5 και μεις 0/5 ή έστω 0.5/5.

ΔΕ ΦΑΚ;
Ποιος είπε ότι στην θετική/τεχνολογική μπορεί να διαβάσεις και να μη γράψεις;

Μπορεί να γράψεις χωρίς να διαβάσεις. ΔΕΝ μπορεί να διαβάσεις και να μην γράψεις όμως.
Σε περίπτωση που συμβεί το δεύτερο απλά κάτι δεν κάνεις καλά

Στη θεωρητική τα πράγματα δεν είναι τόοοσο εύκολα.
Έχεις μερικά στάνταρ τμήματα: (Λατινικά, γνωστό στα Αρχαία, Ιστορία χωρίς τις πηγές, Βιολογία γενικής που δίνει το 95% αυτής της κατεύθυνσης) αλλά έχεις και το άγνωστο στα αρχαία όπου χάνεις μόρια πολύ εύκολα, τις πηγές στην ιστορία και το μάθημα της λογοτεχνίας όπου γίνεται σφαγή.

Πιστεύω πως οι βασικές διαφορές είναι πως στη θεωρητική, ακόμη κι αν δεν έχεις ξεσκιστεί στο διάβασμα, πιάνεις πιο εύκολα μόρια απ' ότι στη θετική/τεχνολογική. Οπότε στη θεωρητική με το μπλα μπλα ένα 12-13 μπορείς να το γράψεις ενώ στη θετική όχι.
Στη θεωρητική όμως είναι δύσκολο να πιάσεις το απόλυτο 20, το 100%.


Εγώ βλέπω τα παιδιά της θεωρητικής που ξενυχτάνε και έρχονται στο σχολείο με 3 ώρες ύπνου και νιώθω άσχημα που πέφτω για ύπνο από τις 11.

Πιστεύω πως οι βασικές διαφορές είναι πως στη θεωρητική, ακόμη κι αν δεν έχεις ξεσκιστεί στο διάβασμα, πιάνεις πιο εύκολα μόρια απ' ότι στη θετική/τεχνολογική.

Εδώ πιστεύω το ακριβώς αντίθετο ...βασικά συμφωνώ με το Λευτέρη

Μα στη λογοτεχνία ο μαθητής μπορεί να πιάσει μόρια με λίγο μπλα μπλα. Στις πηγές της ιστορίας επίσης μπορεί να πιάσει μερικά μόρια. Από 'δω κι από εκεί, μαζεύει μια σούμα.
Στη θετικοτεχνολογική δεν είναι τόσο εύκολο.

Εγώ πιστεύω οτι στα μαθηματικά και στη φυσική κάποιος που έχει λύσει 150 ασκήσεις πχ σε ένα κεφάλαιο υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να γράψει καλύτερα από αυτόν που έχει λύσει 300 γιατί είναι θέμα αντίληψης και ευστροφίας

Συγκρίνεις άτομα ίδιας κατεύθυνσης. Συγκρίνω άτομα διαφορετικών κατευθύνσεων.

Πόιντς του Ρέγκουλους
+το ότι στη Λογοτεχνία δεν είναι όλα τα μπλα μπλα το ίδιο, αν τους γράψεις το μπλα μπλα του τάδε άχρηστου που έκανε λογοτεχνική ανάλυση παίρνεις βαθμούς, αν τους γράψεις το μπλα μπλα του μυαλού σου παίρνεις όση αξιοπρέπεια σου έχει απομείνει (αφού πας να δώσεις πανελλήνιες χωρίς να έχεις αποστηθίσει μέχρι και την τελευταία συλλαβή, άχρηστε!) και την κάνεις για την Σικελία όπου θα σε απασχολήσει η μαφία.

^^Αναλογικά πάει...σου λέω αυτό για θετική τεχνολογική και σου λέω αντίστοιχα ότι αυτό στα αρχαία πχ δεν υπάρχει πιθανότητα να γίνει γιατί είναι θέμα εξάσκησης όλα και το πόσες ασκήσεις θα λύνεις,το πόσα ρήματα θα ξέρεις,το πόσα άγνωστα θα έχεις κάνεις...δε λέω οτι στη θετικοτεχνολογική δεν είναι θέμα εξάσκησης αλλά και 10000000 ασκήσεις να λύσεις αν δεν τα παίρνεις φέξε μου και γλύστρισα

^Αυτό