Θεωρητική κατεύθυνση

Μια θεωρία, με τη γενική έννοια, είναι μια αναλυτική δομή, σχεδιασμένη για να εξηγεί ένα σύνολο από παρατηρήσεις. Μια θεωρία έχει δυο λειτουργίες:
1. αναγνωρίζει το σύνολο αυτό των διακεκριμένων παρατηρήσεων, ως μια ομάδα φαινομένων, και
2. διατυπώνει ισχυρισμούς για την υποκείμενη πραγματικότητα που επιφέρει ή προκαλεί την ομάδα αυτή των παρατηρήσεων.
Ο όρος χρησιμοποιείται συχνά στην καθομιλουμένη αναφερόμενος σε οποιαδήποτε επεξηγηματική σκέψη, ακόμα και φαντασιόπληκτες ή κερδοσκοπικές, αλλά στην ακαδημαϊκή του χρήση χρησιμοποιείται για ιδέες που ικανοποιούν κάποιες βασικές απαιτήσεις για το είδος των παρατηρήσεων, τις μεθόδους κατηγοριοποίησής τους, και τη συνέπεια της θεωρίας στην εφαρμογή της σε μέλη της κάθε κατηγορίας. Οι απαιτήσεις αυτές ποικίλουν ανάμεσα σε διαφορετικά πεδία γνώσης, αλλά γενικά οι θεωρίες αναμένεται να είναι χρηστικές και φειδωλές: δηλαδή μια θεωρία θα πρέπει να είναι το απλούστερο δυνατό εργαλείο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να εξηγήσει ικανοποιητικά τη δεδομένη ομάδα φαινομένων.
Οι θεωρίες είναι διαφορετικές από τα θεωρήματα: τα θεωρήματα συνεπάγονται από θεωρίες σύμφωνα με κάποιο τυπικό σύστημα κανόνων, γενικά σαν πρώτο βήμα στη δοκιμή ή εφαρμογή της θεωρίας σε μια συγκεκριμένη κατάσταση. Οι θεωρίες είναι αφηρημένες και εννοιολογικές, και επομένως δεν θεωρούνται ποτέ ως σωστές ή λανθασμένες. Αντίθετα, στηρίζονται ή προκαλούνται από παρατηρήσεις στον κόσμο. Είναι αυστηρά δοκιμαστικές, με την έννοια ότι προτείνονται ως αλήθεια, αλλά αναμένεται ότι ικανοποιούν προσεκτική εξέταση για διερεύνηση της πιθανότητας λανθασμένων συμπερασμάτων, ή λανθασμένων παρατηρήσεων. Μερικές φορές οι θεωρίες διαψεύδονται, δηλαδή υπάρχει ένα συγκεκριμένο σύνολο παρατηρήσεων που αντικρούει κάποια στοιχειώδη υπόθεση της θεωρίας. Συχνότερα οι θεωρίες ανασκευάζονται ώστε να συμμορφώνονται με τις νέες παρατηρήσεις, είτε περιορίζοντας την κατηγορία φαινομένων στα οποία εφαρμόζεται η θεωρία, είτε αλλάζοντας τους ισχυρισμούς. Ενίοτε μια θεωρία παραμερίζεται από τους επιστήμονες επειδή δεν γίνεται να εξεταστούν οι ισχυρισμοί της αναλυτικά. Οι ισχυρισμοί αυτοί μπορεί να συνεχιστούν στην λαϊκή φαντασία σε μια τέτοια περίπτωση, μέχρι να ανακαλυφθεί κάποιος τρόπος εξέτασης που είτε διαψεύδει είτε ενισχύει τη θεωρία.

Phineas Nigellus Black έγραψε:Σταματήστε να μαλώνετε για το ποιος την έχει μεγαλύτερη.

Δεν έχει πάντα σημασία το μέγεθος, αλλά η τεχνική που θα χρησιμοποιήσει ο καθένας.

Phineas Nigellus Black έγραψε:Σταματήστε να μαλώνετε για το ποιος την έχει μεγαλύτερη.

Romilda Vane έγραψε:Μπορει μια σχολή να μην ειναι θεωρητική, αλλά καθε φοιτητης και αποφοιτος Λυκειου πρεπει να ξερει πως να επιχειρηματολογει και πως να συννενοειται.

Amycus έγραψε:Ναι βρε Πόπη,αλλά πώς γίνεται να μάθεις κάτι παπαγαλία χωρίς να το κατανοήσεις καθόλου;

FLEUR258 έγραψε:Ποιος έβαλε αυτό το βίντεο μας άναψε φωτιές και έφυγε? 

Phineas Nigellus Black έγραψε:Σταματήστε να μαλώνετε για το ποιος την έχει μεγαλύτερη.

Δεν έχει πάντα σημασία το μέγεθος, αλλά η τεχνική που θα χρησιμοποιήσει ο καθένας.

Amycus έγραψε:Ελα ρε,σιγά το ξεμάλλιασμα.Απλά καμιά φορά οι επιστήμες παίρνουν φωτιά και λέμε και καμιά σοβαρή κουβέντα εδώ μέσα και ευτυχώς για τα μέλη του μέλλοντος και την δική μας υστεροφημία. 

Arcturus Regulus Black έγραψε:

Phineas Nigellus Black έγραψε:Σταματήστε να μαλώνετε για το ποιος την έχει μεγαλύτερη.

Δεν μαλώναμε για αυτό   Αυτό το ξέραμε  

^^Ναι μετά από αυτή την κουβέντα νιώθω ότι ο τάφος μου θα γίνει μνημείο  

Mysterious Wizard έγραψε:

Romilda Vane έγραψε:Μπορει μια  σχολή να μην ειναι θεωρητική, αλλά καθε φοιτητης και αποφοιτος Λυκειου πρεπει να ξερει πως να επιχειρηματολογει και πως να συννενοειται.

Μπορούσα να συννενοούμαι μια χαρούλα και πριν τα φούμαρα της έκθεσης.

Amycus έγραψε:Αλλωστε,σε εξαιρετικά σπάνιες περιπτώσεις έχουμε αυτολεξί παπαγαλία μεγάλων κειμένων,συνήθως αλλάζουμε λέξεις ή σύνταξη ή σειρά προτάσεων.

Mysterious Wizard έγραψε:Το διαβάζεις, το ξαναδιαβάζεις, και ξανά και ξανά και ξανά... Μέχρι να σου μείνουν λέξεις, φράσεις, οτιδήποτε από το κομμάτι. Και μετά το μαθαίνεις παπαγαλία, όπως μαθαίνεις και τ' άλλα. Εγώ αυτό κάνω έστω.

Δεν είμαι ούτε ιδιαίτερα έξυπνος, ούτε πιάνω πουλιά στον αέρα ξέρω γω για να καταλαβαίνω τι γράφουν στην εισαγωγή του γνωστού ή την ιστορία κατ. Ούτε θα σκάσω εδώ που τα λέμε. Το μαθαίνω, θα το γράψω οταν μου ζητηθεί και τέλος.

Arcturus Regulus Black έγραψε:H έκθεση σαν μάθημα γενικότερα σε όλο το λύκειο είναι αυτονόητο πως βοηθάει σε αυτά που λέει η Μαρία και σε πολλά περισσότερα. Με τις εκθέσεις που γράφεις ,με τα κείμενα που διαβάζεις , με τις περιλήψεις , με το λεξιλόγιο , με τις συζητήσεις. Μην εστιάζεις στη γ λυκείου. Εκεί απλά δίνουμε εξετάσεις στο μάθημα.